部落中的孩子哪晓得中华文化的博大精深，他们只能按照自己所学到的去理解。

徐依珑也不曾纠正人家的称呼，他现在考虑的是，小远究竟写了什么。

其实即使小远写的是，一二三四五六七，七六五四三二一，徐依珑也不会嘲笑，他不敢，他不想再被小远教训一回。

徐依珑知道，人就是这么奇怪，当一个身家有几百万贯的人，他穿一身粗麻的衣服，别人看到了会夸赞；一个人有几贯钱却非要穿丝绸。别人看到了也是嘲笑。

写文章的时候也如是，一个可以写出古典文学的人，即使他行文过程中用的是通俗，看的人也不会贬低他，因为知道他有什么底蕴，而如果连古典都写不出来，非要装着去写，即使在文章中用了几个看上去很像样的词，别人也瞧不起。

看行文就能看出来，很简单。不同的语境用的是不同的词，生搬硬套，只是贻笑大方。

徐依珑知道小远的底蕴，即便是儿歌，他依旧要认真对待。

小贝看看小远写的儿歌，朝旁边的小强使个眼色，小强马上从包包中拿出来一个口琴。

“姐姐写的彩云追月，开始。”小贝点点头，示意。

‘咪唆~咪来哆唆拉哆~哆。哆哆哆哆，唆哆。哆，哆哆，唆哆，哆，哆哆，唆~拉哆来咪唆拉~~~…….’

小强一个简短的前奏接出来，马上进主旋。

小贝就在‘唆~拉哆来咪唆拉~~~’的第一个音响起时开始念儿歌。

“我们刚相见，玩到小河边。沙子堆高高，泥巴抹在脸。你说我调皮。我说你憨憨。一个棒棒糖，咬开分两半。对着笑呀笑，嘴中一样甜。有那么一天，你说要走远。手指拉勾勾，山水也思念。不知于何旬，不知又何年。难忘沙滩畔，还有水潺潺。月出霞已晚。月隐朝露现。彩云追明月，只隔一心间。”

‘唆哆，哆，哆哆。唆哆，哆，哆哆，唆~拉哆来咪唆拉~~~拉哆拉唆咪唆……’

小强的口琴正好也这个时候进如到下一个段落，同样的开头，不同的是加入了口琴的单音后加伴奏，听起来，后面多了一些其他的像布鲁斯又似探戈节奏的和弦。

部落中的小孩子们不晓得是什么曲子，只觉得听着很难过，尤其是翻译给解说的内容，不少小家伙一想到要离开，嘴嘟了起来，眼睛也红了。

徐依珑愣愣言，他听过这个曲子，彩云追月嘛，大唐很多地方都有人演奏与哼唱，还有往里填词的，他一直觉得这王鹃作出来的曲子很优美，论是开头还是高~潮，都是如此，整个曲子跟海浪一样，层层叠叠。

而且他还会，并得到了其他同代官宦子弟的喝彩，尤其是高兴的时候就一定要两遍。

但直到今天才明白，这彩云追月根本就不是什么高兴的曲子，是一种相隔很远思念又难以相见的曲子，那层层叠叠的不是海浪，是心的缠绵。而小远用一儿歌道尽了此曲的真谛，小强口琴连续使用的单音颤音、重音划音和后加伴奏把这种念念不舍的感觉表达的是淋漓尽致。

“大家听到了吧，看到了吧？这样的纸好不好？”小贝跟没事儿人一样，笑着对人家孩子问道。

徐依珑觉得胸闷，肚子也难受，很想吐一口血出来，给身体减减压，不带这么玩的，我想死，你们咋可以这样呢？眼下关键的是彩云追月好不好？不是他娘的什么白纸，还能不能分清楚主次？

徐依珑为小远感到悲哀，暗道，小远你的作用难道就仅仅是配合白纸？你不晓得你把彩云追月的感情理解的如此透彻会使多少把其当作乐曲子的人汗颜？

再看看部落里的孩子，徐依珑心中有平衡了，果然，孩子们没去想着白纸，他们同样被刚才的口琴伴奏的曲子所影响，一个个的到现在还未恢复过来，看情形是在想着在一起玩耍，然后又奈分别，之后只能像彩云一样追着月亮跑，却总也追不上。

“依珑哥哥，你干啥呢，你帮忙呀，跟他们说说，咱这个纸好不好？”小贝的声音突然传来。

“好……吧？”徐依珑嘴动了动。

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还有一章，会晚一些，估计要零点以后，这章写的比较累，所以时间长了，至于为什么累，相信大家能看出来。不经意的东西并不代表写的容易。

谢谢大家的支持，偶继续写去。。如果您喜欢这部作品，欢迎您来起点（.投推荐票、月票，您的支持，就是我最大的动力。)